承教五年，悶了嗎？

說三月，是我開始為人師的一個月。大部分老師也是在九月開展其教育事業，但我可不同的。說也是九九年的事了，數數手指，也是九年前了。我自幼立志為師，承接父母的工作，然而畢業的九八年，正是教育界人滿之患的一年。九七年前，不少教師移民他國，但看見九七回歸以後，繁榮依舊，他們開始回來了。他們回來以後，自然重拾教鞭，至使教育工作者出現過剩的情況。這樣的環境，自然容不下我這個新人了，何況我的大學成績不算太標青，也未修讀教育文憑，更加比下來了。其實我是可以早一年畢業的，可惜我在大一時過度放任，以致成績不揚，重讀一年。誰也估不到，這不是一年的路，害我來到現在的一所中學，始感安定，那是足足五六年的路。

早在九八年五六月，已開始發信應徵，可恨回音全無。及至翌年三月，始找到一份代課工作，那學校在港島南區，是令人聞之色變的中學，我也別無選擇了。那時，我任教中三、四數學及附加數。這時間，我可跟隨富經驗的前輩學習，得益不少，也衷心感激他們的指導。那工作至六月，歷四個月，之後又失業近一年。就是這樣，我斷斷續續的在九年中累積了五年教學經驗。

有人說，教師工作到了五七年間，得過一心理關口，猶如新婚男士也會面對所謂的「七年之癢」，那是最多教師放棄教育工作的時刻。原因為何，我會開始從教時，很多的事情也是新鮮的：第一次受氣、第一次面對學生問題、第一次使學生向善等等。然而五七年以後，什麼問題也看過了，課程熟習了，什麼也不新鮮了。這樣的問題，這樣解決；那樣的題材，那樣的教：學生有如過客，教學變得公式化：這樣的工作如何不使人不退呢？

但我現在的心境可不同，新鮮仍是不斷：前學年第一次任教中五且出席中五的謝師宴，上學年第一次作中五班主任且以這個身份發會考成績單，今年…我相信只要不斷感受工作中的新鮮事，我的教育工作仍是充滿生機的。只要人對工作感到新鮮，自然會更加投入，這相信也是我和我的學生樂見的。

二零零八年三月一日，網誌。