汗顏

　

案頭的課業早已批閱，桌上的文件早已整理。學生的歡躍隨著下課鐘聲響遍而起，現已回歸靜寂了。學生早已奔向校門外的繽紛世界。想著，我也該離開，放下這一天的辛勞，重歸家中的寧和，以迎明天的挑戰。忽然間，兩名中二的小妮子走過來，故作神秘的引領我，走到教員室外走廊的盡處，那是刊登「好人好事」學生供文的壁報。

 

我看到其中一個學生的文章刊登了。我看到「他有著一顆充滿教學熱誠的心…他，就是我十分敬重的好老師…」，我看到我的名字。我驚訝我竟成了故事的主角。學生生動的把那數學課描述出來：我的舉例、我的測驗、我的小印章、我的每一舉措也成了她文章中的「好事」。

 

我看罷額角冒汗，學生言重了，那不過平常的教學而已，何值稱讚？我的教學重來是不經意的，順手拈來。那例題，那數式不過是在梯間轉角時想起，然後拿到課堂中。同學們幹錯了，我是有責任指正的，這本來便是我的工作。我如此草率，何堪嘉獎？學生笑著指著說著，眼中我是何等勤奮，我是何等博學。我的汗沿臉而下。這刻我除了多說數句「多謝」以外，還可作什麼？

 

懷著喜悅，疲倦不再，離開校門之際，回首一瞥，學生們仍在那壁報前交頭接耳。或許她的滿足不在於讓我知道她的讚美，而是自己的文章得到認同而被刊貼。我想我的喜悅又何曾不是因為有人認同而得呢？那稱許今天開始成了我的一個目標，鼓舞使我不斷努力。或許學生不知，她的文章早已成就了一件好事，使我向前。

 

二零零九年五月二十七日，數老草蘆。

 

八月十四日後記：

     收到明報寄來的支票，說本人有文章於六月間刊出。本人懷疑本文被《自由談》刊出，但無法證實。

 

附兩位同學刊於「好人好事」的文章：

 

2b 鍾鼎燕

 

他，長得很平凡，樣子和身高一般，但他有著一顆充滿教學熱誠的心。這使他成了位很不平凡的人。他，就是我十分敬重的好老師 – 周浩然老師。

 

周老師對平常的教學極為用心，講課時會舉例子來說明課文，好讓我們清楚明白內容，他也會向我們分享他的經驗，使我們明暸當中的要訣及需多加注意的地方。在功課方面，他給予我們充足的時間，又會先在課堂上講解較難的題目，令我不會遇到不明白的地方就放棄。此外，他會逐一向學生講解他們所犯的毛病，並會貼上印有哲理的句子在簿中。而表現持續良好的同學則會獲得精美的鉛筆。雖然禮物是很輕微的，但當中的情意卻很重，所以我們都會好好珍惜、收藏。周老師更會為每一課設置小測來測試我們的能力，表現出色的同學更會得到一份小禮物，不合格的同學則需要補測，務求令同學們都能達到能力要求。

 

周老師博學多才，他不單喜愛鑽研數學，更愛閱讀、寫作，多次投稿都被刊登出來。他對各方面的事情都感興趣，實令我十分佩服，相信他是經過十年寒窗才有今天的成果吧！

 

周老師不但熱心教學，而且不計付出，是位名副其實、不折不扣的好老師，能夠成為他的學生真是三生有幸啊！

 

 

2b 黃子珊

 

在我身邊發生的好人好事實在很多，多得也記不清楚了，但最令我印象深刻的，是教導我班數學科的老師 – 周浩然老師。

 

我從幼稚園、小學，直至現在，也沒有遇上過像他一樣勤奮的好老師。他時常都給我們測驗，每當教授完一課後都會測驗，正好讓我們知道自己對某一課的理解有多深。

 

而且，他亦經常給我們做家課，鞏固我們的知識。每次他批改後，若果有任何特別的錯處，他都會親自講解，更會送你一張有勵志性子的紙條。

 

希望他能繼續在這所學校任教。