權力只是給予有能者

　

「中國自古以來不是太監專權：漢有曹節、張讓，明有王振、劉瑾。但他們沒有一人廢帝自立，改朝換代。」這是我初中時一個中文老師所作的提問。日前一個會議，便讓這問題在我腦海中重新盪漾。

 

「權力只是給予有能者，沒有能力的人縱然得到權力也不會善用，他們甚至會逃避或放棄權力。」其實懂得運用權力也是一種學問，甚至知道什麼權力可以運用更是一種必不可少的知識。權力的運用亦是一種承擔，對受眾期望的一個承擔。太監或是不知道可以自立為王，但更重要的是他們得到指指點點、主人生死的權力以後，沒有對人民的一份承擔，所以不願為王。當然我相信這也不過原因之一而已，我不嘗習史，陋見或令人見笑。當然中國歷朝以來也有不少缺乏承擔的皇帝，他們之所以為帝不過是因為體內的遺傳基因不同而已，但他們臨政以後，國勢或多或少都有損耗，國家甚至覆亡。

 

我願以為師或更以之為終身職業，正是因為那份權力或是其背後的承擔，也或是這東西使不少人不願作教師。當看見老師令一個學生東奔西竄時，那運用權力的快感便來。有人問我，為何當數學老師；我反問：「這有何不好，隨便寫一兩個數字，便有一班人為你苦計，計得死去活來還說多謝。」那當然是戲言，那一個「隨便」便是承擔所在，數不可亂作，話也不可亂說，背後總是連通著一個可以為大眾接受的價值觀。

 

比起諸多前輩，我的經驗尚淺，但我想對有志為師的後進說句話：「若沒有那份承擔的心理預備，指令學生的快感還是離你遠一點好些。」

 

二零零九年六月二十七日，看罷無能的人後有感而發。